La profesora María E. Calzadilla realiza un exhaustivo análisis a partir de algunos referentes conceptuales relacionados con las Tecnología de Información y Comunicación (TIC), de determinadas experiencias latinoamericanas en materia de implantación de éstas al proceso de formación docente. En este estudio, la autora se vale de un método cualitativo bajo la matriz epistémico de la teoría interpretativa, triangulando la información recolectada, para generar lo que ella ha denominado lineamientos para la incorporación de las TIC al proceso de formación docente bajo la modalidad de educación a distancia desde el enfoque colaborativo.Esta propuesta, expone la autora, tiene el propósito de que sea utilizada como líneas macro para orientar un proceso de virtualización del Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, establecimiento de educación superior venezolano dependiente de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL). Esta institución cubre en la actualidad el 10% de la matrícula total de la UPEL.
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