INNOVACIÓN, TECNOLOGÍA Y APRENDIZAJE COLABORATIVO-INTRODUCCIÓN

Es un hecho claro y notorio la contribución de la teoría constructivista en al campo educativo, muchas son las premisa que se le atribuyen que evidencia su sustentabilidad y sostenibilidad. En este sentido, sobre la base de una gran cantidad de evidencias y trabajos empíricos desarrollados durante los últimos cincuenta años del siglo pasado dan cuenta que el aprendizaje es un proceso activo, centrado en el que aprende, contextual e integrador, colaborativo y transformador de hechos.
En este orden de ideas, parte del desafío de los ambientes escolares es proveer de las estrategias que involucren activamente al estudiante en actividades desafiantes y retadoras. A la par de esto, las últimas dos décadas del siglo pasado fueron testigos de un avance vertiginoso de las tecnologías de información y comunicación. Es más, muchos niños, ya hoy adolescente nacieron, se criaron y se formaron con la tecnología digital, omnipresente, interactiva y ubicua.
Esta generación se le denomina “Generación Net”, personas muy influenciadas por la tecnología digital y que tienen la habilidad de realizar múltiples tareas en simultáneo: atender el Chat, leer y escribir un texto, escuchar música y responder a una pregunta que se le haga, (Ferreiro, 2006). Esto representa un verdadero desafío al docente de este siglo, proveer de las herramientas interactivas, conectivas y multifuncionales. Aparte de fomentar actividades colaborativas que contribuyan a la formación de ciudadanos capaces de convivir y construir sociedades del conocimiento.
En este sentido, el ensayo que se presenta inicia con un análisis del impacto de las tecnologías digitales en la sociedad y en particular de la educación. Se sigue con la relación de las tecnologías y la innovación educativa, se destaca el aprendizaje colaborativo y su sustento epistemológico y por último se señala su contribución para formular ambientes para lograr el aprendizaje en colaboración. Se distinguen algunas consideraciones finales en la relación innovación, Tecnología y aprendizaje colaborativo.

Referencias

Ferreiro, R. (Dic, 2006) El reto de la educación del Siglo XXI. La generación N. Apertura. Revista de Innovación Educativa. Núm. 5, nueva época. Consultado el 23-07-2007 y disponible en http://udgvirtual.udg.mx/apertura/pdfs/art/generacion_n.pdf